Uit de collegebank geklapt

Alec de Jong (tweedejaars bachelorstudent) studeert behalve Nederlands ook Grieks en Latijn. Door de combinatie van deze twee studies vallen hem allerlei overeenkomsten tussen de talen op. Alec zocht uit hoe het kan dat de talen op elkaar lijken, maar ook waarom ze soms juist van elkaar verschillen.

Als groot liefhebber van rapmuziek besloot Jarick van der Wal (derdejaars bachelorstudent) dit genre tot scriptieonderwerp te maken. Want zijn rapteksten eigenlijk niet gewoon poëzie? Over deze vraag bestaat veel discussie binnen de literatuurwetenschap.

Laurensz Rötgers volgt de master Neerlandistiek. De route naar deze master verliep anders dan van de meeste andere studenten. Wat maakte Laurensz zoal mee op weg naar het punt waar hij nu is? En hoe vindt hij het om opnieuw in de collegebanken plaats te nemen?

Een groepje neerlandici reist af naar Schiermonnikoog. Wat hebben ze daar te zoeken? Chrystel Venema (tweedejaars bachelorstudent) neemt ons mee naar de klimaatliteratuur, gevoelslandschappen en de Schiermonnikoger taal.

Hinke van Minnen (masterstudent Neerlandistiek) volgde vorig studiejaar een minor. Hoewel deze minor vakken bevatte van ándere opleidingen dan Nederlands, vond ze hierdoor haar scriptieonderwerp voor Nederlands. Via Pippi Langkous kwam ze uiteindelijk terecht bij Joost van den Vondel.

Demian Vos (tweedejaarsbachelor) wist in zijn eindexamenjaar niet welke studie hij moest kiezen: hij vond van alles interessant. Op een specifiek moment wist hij toch dat het Nederlands moest worden. Wat trok hem over de streep?

Toneelteksten analyseren door middel van een programmeerprogramma? Hidde van Deemter (alumnus van de master Neerlandistiek) deed het. Door gebruik te maken van een computer konden er grote hoeveelheden teksten geanalyseerd worden. Hidde deed onderzoek naar de mate waarin interacties met vrouwen voorkwamen in oude toneelteksten.

Britt Egeter volgde vorig studiejaar de LVHO en is inmiddels bevoegd eerstegraads docent Nederlands. Ze blikt terug op het einde van het schooljaar. Hoe heeft ze leerlingen weten te interesseren voor onderwerpen die haar zelf eerst ook tegenstonden? Wat vindt ze belangrijk om leerlingen mee te geven binnen het schoolvak?

Jarick van der Wal (derdejaars bachelorstudent) vond dat een studie niet alleen maar ‘leuk’ mocht zijn. Zijn studie moest ook vooral nuttig zijn voor zijn toekomstige rol in de maatschappij, en dus, gedreven door het prangende lerarentekort, dat hij dan wel zou gaan oplossen, besloot hij het nuttige met het aangename te verenigen en Nederlands te gaan studeren.

Hoe leren we taal? En wat is het verschil tussen het leren van een eerste en tweede taal? Amber Idzinga (tweedejaars bachelorstudent) volgde het vak 'Taalverwerving' en boog zich daarin over deze vragen.